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小学一至三年级阶段

小学一至三年级课程架构的设计旨在辅导学生在精神、身体、社会、智力上的成长发展。我们鼓励及推动学生视学习为终身及领悟当中令人鼓舞的过程。另外，我们致力发展学生高水准的学术技能和社会文化价值，为在21世纪取得成功而打好基础。

在这阶段，mgm线路检测网站根据学生不同的进度、不同的情况进行规划。学生投入多层面而均衡的学习计划中，融入阅读及写作中。课程让学生通过分享及个别活动，有效地学习 读写。在引导及探究式的教学过程中，提高学生的技能及知识，并应用在实际的环境中，让他们清楚明白所学习的内容及背后的原因。

我们採用的探 索式学习都是经过精心策划及深入研究的，以加拿大阿尔伯塔省课程的英语、数学、科学及社会等科目为基。纬棠谌菀谰莼窆踩系闹副旰湍Ｊ。我们也著重教育 有关澳门、世界事物及社会的重要问题。除了上述主要科目外，学生还会学习体育、健康、艺术、音乐、普通话以及利用资讯科技。
我们规定每班学生人数不超过25名，以满足学生的需求。

小学四至六年级阶段

小学四到六年级的学生积极参与学习。对文学平衡发展的强调有助于学生语言能力的长远发展。他们通过每个月对理解能力的训练，提高了阅读、写作及沟通的能力。这些学习计划有助他们提高掌握课内外资讯的基本技能。
在 这个阶段，我们也非常注重算术。学生理解算衚是一个过程而不仅是一种操作。课程也著重训练学生利用不同的策略来解题，发展其逻辑能力及推理能力。在老师的 用心指导下，学生用探究式的学习方法学习每个科目。通过质疑的学习过程，学生用各自独特的方式去思考如何规划、重温、分析及沟通。
校外活动有助学生明白所学到的知识，并与现实生活相连结。在这个阶段，教学团队的目标是推动学生自主学习，成为富批判性思维的终身学习者、有爱心的世界公民。